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期末作文复习免费领36年级期末语文作文


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期末复习中最令老师和家长苦恼的就是对作文的复习了。在语文能力点考核项目中,作文又是所有项目的重头戏,作文能力不仅体现学生的语文素养,更是能通过考察写作能力来对一个学生语文能力的全方位考察做出评判。常言道:知己知彼,百战百胜。又言:凡事预则立,不预则废。结合这个学期的学习内容,以及孩子的学段水平,我梳理了部编版语文教材3~5年级上册期末大考有可能考到的重点作文篇目,今天通过这篇推送展示给大家。这份资料也是复习期末作文的一份好资料,希望家长和老师们都能领取一份,打印出来给孩子读一读。

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部编3上作文复习

针对部编版3年级上册的作文复习,我个人认为期末考试的作文题目应在下面六方面之内。无论写什么作文,一定告诉、引导、教导孩子,把握两点:要么有意思,要么有意义。1、描述一处美丽的风景(自拟题目)选择一处自己熟悉的、印象深刻的奇观美景,用通顺的语言描述出来。一要注意写作顺序,二要有真情实感。

例文:

家乡的小河

谁不爱自己的家乡?我爱家乡那高大的柏树,我爱家乡无边无际的田野,我爱家乡清清的山。但是,我更爱家乡清澈、美丽、干干净净的小河。

春天来了,小河两边可美了。小草从地里钻出来了,那是春天的眉毛吧!早开的野花一朵两朵,五颜六色,那是春天的笑脸吧!柳树发芽,枝条软软的,细细的,在风中随风舞动,那是春天的音符吧!小燕子可欢乐了,再无边无际的天空自由自在的飞来飞去。河水在池里欢快地跳着,那是春天的歌声吧!啊!春天真美啊!

夏天来了,火辣辣的阳光照耀着河面上,闪着银色的光芒,河水变得暖和了。小鱼们在河水里有的比赛游泳,有的你追我赶,还有的在说悄悄话。青蛙蹲在荷叶上,鼓着白色的肚皮,“呱呱呱”地叫,好像在看风景。小朋友们一个一个脱下衣服在游泳,有的侧着身子游,有的学狗爬,还有的睡着游,她们可快乐了。夏天的小河里的小朋友欢歌笑语。

秋天来了,小河两边一片丰收。一望无际无边无际的田野像一片金黄的世界。瞧!稻谷弯着腰,像铺着金色的地毯。金色的玉米摇着又长又卷的胡子,露出了牙齿。高粱高高的,像一把把火把。大豆最有趣,他早就忍不住了,以下子蹦了出来。河水看见了,他把喜讯传向远方。

冬天来了,河面上结冰了。下起了雪花,一个个孩子跑出家门去堆雪人、打雪仗,真有趣。冬天的小河虽然冷,但给了小朋友快乐。

啊!家乡的小河一年四季给我们带来了欢乐,我爱你,家乡的小河!

2、我喜欢的小动物描写一个自己喜欢的小动物,先说这个小动物是什么,为什么喜欢,围绕这个小动物发生了什么有趣的事。注意:外貌描写要按照一定的观察顺序,动作描写要突出动物的特征。

例文:

小乌龟

在我过生日的时候,妈妈为我买了一只小乌龟。从此,我和它就成了好朋友。

小乌龟有一双黑鼓鼓的圆眼睛,三角形的小嘴,龟壳上有呈菱形的花纹,长着一条细而短的尾巴,显得非常可爱。

小乌龟的胆子非常的小。有一次,我用一根细树枝轻轻的碰了一下它的龟壳,只见它一下子就把头和尾巴缩进了壳里,逗得我哈哈大笑。

小乌龟爱吃肉,而且最爱吃鱼肉。有一次,我把一块鱼肉轻轻的放在它的面前,只见它小心翼翼的爬到鱼肉前,先用鼻子碰了碰鱼肉,确保安全后才津津有味地吃了起来。

后来我查了一些有关乌龟的资料,了解到乌龟的寿命很长,有的长达一千多年。乌龟也非常好睡,一年至少要睡近10个月。龟壳起到保护乌龟的作用。

今天我可真高兴,因为我知道了更多有关乌龟的知识。

3、写一篇日记(可能性不大,注意后面说明)考日记就是考格式,内容是可以融到其它文体里的。通过写一天的活动,记一件有意义事,以记事为主,交代清楚事情的起因经过和结果,重点在过程;也可以是一篇观察日记,通过观察培养芽苗、植树、饲养小动物,运用描写的表达方式。

例文:

11月12日星期六晴

今天上午,爸爸带我到襄阳公园游玩儿。

  走近公园,大门两侧各蹲着一只石狮,好像威风凛凛的将军看守着大门,栩栩如生。门楣上有“襄阳公园”四个大字,两旁镌刻着一副对联:“八百亩城池知是何年图画,数千年古墙尽归此处楼台”。

  进了大门,迎面是一座大花坛,“襄阳好风日”五个大红字,好像在欢迎我们的到来。花坛里,盛开着五颜六色的花,红得似火,粉的如霞,白的胜雪,黄的赛金,美丽极了。花香引来了许多小蜜蜂,忙着采花蜜,还有一只只小黄蝶在花丛中飞舞,像金黄色的落叶。

  沿着蜿蜒的小路,我们来到护城河,各式各样的小船在河面游曳,有鸭子形的,有龙形的,还有亭阁形的……倒影在河面上。有的人在船上欣赏着美丽如画的风景,有的儿童在船上尽兴地蹦来蹦去,还有的老爷爷在船上悠闲地钓鱼。有时我们还会看到成群结队的小鱼儿,在水中游来游去,一会儿游到这儿,一会游到那儿,好像在和我们嬉戏。河岸一排婀娜的杨柳,随风摇曳,好像在向游人展示自己优美的身姿……

襄阳公园真是风景优美、景色宜人的好地方!

9月18日星期五天气晴

丁零零,放学的铃声响了。老师布置了一个特别的作业:观察绿豆。

  回家后,我马上找来了一个杯子,倒进清凉又干净的水,又抓起一大把绿豆放进杯子里浸泡。

  我在旁静静地等待它发芽,妈妈走了过来,问道:“你在干吗呀?”“我正在等绿豆发芽呢!”我说。妈妈笑着说:“呵呵,绿豆发芽还要有几天的时间呢!”“哦,我真是糊涂。”我对妈妈说完,有对着绿豆说:“等会儿再来看你吧,再见!”

  几个小时过去了,我蹦着跳着跑到绿豆面前,惊奇地发现:绿豆变得像老奶奶脸上的皱纹一般。我高兴起来,急忙向妈妈正工作的地方跑去。

  到了晚上,我跑去看绿豆,向它说声“晚安”。此时,我发现绿豆饱胀得快要破裂似的,好像在说:“我已经吃饱喝住足了!我要长大,我要发芽!”我心里美滋滋的,默默地说:“晚安,绿豆宝宝。”

4、想象类作文(题目自拟)发挥自己的奇思妙想,写一篇想象类的文章,可以叫《我的发明创造》,或者是《假如我是》。这类作文一般是针对目前的吃、穿、用、住、生存环境……等司空见惯的东西存在的弊端,展开想象,描述未来是什么样子,或者自己具有某些品质后,做了哪些事?

例文:

未来的学校

我梦想中的学校在天空里。学校的教室是用云做的,食堂是用太阳做的,实验室是用乌云做的。它叫“天空学校”。我要去学校的话只要叫一声“白云”,它马上就能送我去学校。看见“天空学校”的大门,只要走一分钟就可以到教室了。食堂和实验室就在旁边,“天空学校”的糖是白云做的,那里的糖又软又好吃。

我们的教室是白云做的,凳子是白云做的,黑板是太阳做的,桌子是乌云做的,如果手脏了还可以洗手。教室形状是一朵大大的白云,颜色是白色的,饿了的话可以去领白云饼吃,味道非常好吃。

我们的课程也很特别!白云老师教我画画,蝴蝶老师教我跳舞,小鸟老师教我唱歌。我最喜欢小鸟老师,因为它可以教我唱动听的歌,我要唱给亲爱的妈妈听。

我的同桌是猪,每天上课都要睡觉。今天还没有上课,它就睡着了,我捏了好几下它的耳朵,它还是没有醒,只听见“呼噜呼噜”的声音。我们的班长是一只猴子,上课时没一次是老实的。

假如我是孙悟空

晚上,我在被窝里闭着眼睛想:如果我像孙悟空一样会七十二变,我会用自己的本领做一些大事,那该多好啊!

在迷迷糊糊之中,我忽然变成了孙悟空,我乐得一蹦三尺高,从窗口飞了出去。

我来到撒哈拉大沙漠里,我要把沙漠变成绿洲。于是我一个跟头飞到太上老君那儿借来了紫金葫芦,把那些黄沙都吸进去了,黄沙没了,可还缺少树木,我拔了两根毫毛,放在口中嚼碎,一口喷出,变成无数只小猴子和无数个树苗,就干了起来,不一会儿,沙漠就变成了绿洲。

我来到印度洋的污水边,我要把污水变清澈。我二话不说,马上变出几十个“污水净化器”,有了它,河水就不会被污染了。说干就干,不到几秒钟,污河就变成了一条清澈的小河,河里有许多小鱼,它们在快乐的玩耍,看着我的杰作,我的脸上露出了笑容。

孙悟空有七十二变,我才用了一点点,当我想大施拳脚的时候,“扑通”一下,我掉在了床底下,原来是一场梦。如果我真的变成孙悟空那该多好啊!

5、导游词确定一处“世界遗产”,选取最有特色的内容介绍给大家,如奇观景色、相关故事或历史传说等。

例文:

各位游客:

大家好,很高兴和大家一起度过这段美好的时光。我是大家的导游任婧然,大家叫我小任就好。

  今天我带大家去的地方是五岳之首——泰山。

  泰山前邻孔子故里曲阜,背依泉城济南,面积达平方千米,主峰玉皇顶海拔米,气势雄伟,拔地而起,有“天下第一山"的美誉。

  泰山是皇帝祭天的地方。你们会想:为什么要在泰山祭天,为什么不在别的地方祭天?因为泰山在东方,太阳也在东方升起。还有人说是盘古开天地,倒下后,头变成了东岳泰山,腹变成了中岳嵩山,左臂变成了南岳恒山,右臂变成了北岳衡山,两脚变成了西岳华山。这种种说法证实了泰山是五岳之首,所以,就在泰山祭天。

  过正阳门到南天门是登泰山的必经之路。途径“十八盘”。“十八盘”山路弯曲,山陡路险。走过十八盘,就到了南天门。过南天门后,诸多美景映入眼帘。

  我们可以看到“碧霞祠”。碧霞祠供奉碧霞元君。在古代,人们有困难,就来碧霞祠求碧霞元君,碧霞元君一定会去帮助他。

  游客们,再往上走就走到了玉皇顶,玉皇顶乃泰山之巅,登顶似在云里雾里。从玉皇顶往下俯瞰,诸多美景尽收眼底,不愧是“会当凌绝顶,一览众山小。”和“登泰山而晓天下。”

  游客们,小任的导游到此结束,希望大家在游玩的时候把垃圾放到指定的位置,不要在石壁上乱刻乱画,做一个文明的游客。

谢谢您的合作!

6、赞美友情、亲情、人间温情主题(题目自拟)人间处处有真情,真情时时暖人心。课本的最后一个单元,集中讲述了几个温情的故事。课程目标从来也是把“情感态度与价值观”作为一个必要的维度来设计的。学语文,最终是为了培养、提高文明素质。因此这个主题的可以说是作文的永恒。

例文:

谢谢你,我的同学

在一个风和日丽的早晨,我背着书包高兴地来到学校。

一进校门,映入眼帘的就是那美丽的三角梅。三角梅像一个个小巧的铃铛挂在树上,让人觉得十分舒服。我继续向班级走去,看到了菊花姐姐和兰花姐姐正向我打招呼呢!

“铃铃铃”上课铃响了,邱老师抱着一叠厚厚的考卷向我们走来,庄重严肃地说:“现在,我们要来进行一次单元考,加油,老师相信你们一定能够取得好成绩!”说完,老师就一组一组地发试卷了。

试卷发下来了,我正准备写姓名班级,才发现,我的水笔没水了。我急得像热锅上的蚂蚁,心里想:“这该怎么办啊,水笔没水就考不了试了。”我正在烦恼时,坐在旁边的晓慧,似乎知道我在想什么,毫不犹豫地向我递来一支可擦水笔,微笑的说:“你先用吧,考完之后再还给我!”“谢谢你,晓慧,你真是我的救命恩人啊!”我感激地说。“不用谢,我们是朋友嘛,本来就该互相帮助!”晓慧说完,就埋头考试了。我也在认真审题、答卷了。

过了几天,成绩出来了,我考了97分,我高兴得一蹦三尺。

晓慧,我要谢谢你,是你让我懂了,什么是“赠人玫瑰,手有余香”。

部编4上作文复习

结合这个学期的学习内容,和期中的考试信息,以及孩子的学段水平,我认为期末考试的作文题目不会偏离下面六个方面。无论写什么作文,一定告诉、引导、教导孩子,把握两点:要么有意思,要么有意义。1、写读书经历中的故事延伸:“书是人类进步的阶梯”,你最近看了什么书,读了什么文章,请写一篇读后感。

例文:

爱书

小时候,我常常听着妈妈的故事进入梦乡。那时,书中的故事让我体会到了什么是凶狠与善良;什么是正义与邪恶。有时我会为《皇帝的新装》中皇帝的愚蠢而捧腹大笑,有时我会为美人鱼那凄美的结局而泪流满面……从那时起,我便和书结下了深厚的情谊。

上小学三年级时,有一次我和妈妈去商场买衣服,经过图书区时,我情不自禁地看起书来。妈妈无论怎么说,我都舍不得放下书。看我痴迷的样子,妈妈索性让我在那看个够。

四年级的整个暑假,我的空余时间几乎都是围着书转的。寓言故事简短的话语里蕴含着深刻的道理;优美流畅的散文带着我领略了美丽的自然风光;情节曲折动人的小说向我展示了百态人生……

孤独的时候,书是陪伴我的朋友;伤心的时候,书是安慰我的朋友;失意的时候,书是给我力量和自信的朋友。总之,徜徉在书的海洋里,我像交了许多知心朋友,在我需要它们的时候,它们总是及时地出现在我的身旁,与我进行心灵上的交流。

我爱书,更爱读书,因为书让我的生活变得更加丰富多彩,有滋有味。

读《狼牙山五壮士》有感

今天,我读了课本《狼牙山五壮士》,五壮士对日本帝国主义的仇恨,对党和人民的热爱,给我留下了深刻的印象。

文章内容叙述了年秋天,日寇集中兵力向我晋察冀根据进攻,七连决定向龙王庙转移,把掩护任务交给了六班,班长马宝玉等五位壮士把敌人引上上狼牙山顶峰,完成任务后,他们相继跳下悬崖。狼牙山上响起了他们的口号声:“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”。

读完后,我为勇士们为了祖国,为了革命事业,不怕困难大义凛然的革命精社所深深震憾,我联想到自己,感到万分惭愧,记得有一次,我数学题目不会做,我看了看时间已经十一点多了,心想:明天早上早点儿到学校,把不会做的题目告诉同学,问他们一下就好了。于是,我就整理好书包,躺在床上睡着了。就这样,每当学习上遇到难题时,我就害怕退缩,不肯钻研。我一次又一次的原谅自己,没想到平时考试一直很好的我,期未考试中只考了七十八分,这就是我面对困难退缩的结果。看了《狼牙山五壮士》这篇课文后,我下定了决心一定要改正这一个缺点。

这五位壮士为了中国的解放,勇于献身。正是像他们这样的无数革命先烈抛头颅、洒热血,前仆后继才换来了我们今天幸福的生活。而我们在学习上遇到一点困难就打退堂鼓,那将来怎么为祖国作贡献呢?又怎么对起先烈们的英灵呢?

先烈们,我一定以你们为榜样。不怕困难,勤奋学习,刻苦钻研,掌握科学文化知识,长大了把祖国建设得更加美好富强。

2、给我的启示留心平常的事情,我们就会发现有时一件小事也能引起人的思考,给人以启发。请你选择其中的一件事写下来。要求吧事情写具体,得到的启示说明白,并注意人物语言和心理活动的描写。

例文:

生活给我的启示

生活中的每一件事,都隐含着学问。细心的人就会从中有所发现,得到启示。

那一年,我刚满八岁。我和哥哥一起去公园玩。跨入公园的大门,就有一股清香扑面而来。我们顺着香味跑了过去,原来是草坪上盛开着五颜六色的小花。我心里想,要是能躺在柔软的、开满鲜花的草坪上,那该有多舒服啊!看看四周没有其他人,抬起脚刚要踏进草坪,哥哥却说:“不要踩踏小草,不然小草会受伤的。”我马上把脚收了回来。我站在草坪边大口大口吸着花草的芳香。

过了一刻,一位小弟弟走了过来,也要踏进草坪。我大声喊:“不要伤害小草。”这名小弟弟像受惊的小鸟,跑到妈妈的身边。他的妈妈也劝道:“要是踏进草坪,小草就会掉眼泪的。”当时,我看到了小草好像微笑着朝我们挥手致谢。那一刻,我为自己能保护小草而感到无比自豪。

经历了这一件事,使我深深地体会到,我们一定要保护环境,从爱护身边的一草一木做起。

3、,我想对你说根据自己的生活经历,选择具体的事例,确定自己要写的内容;用恰当的方式表达出自己的真情实感。母爱、父爱、亲情、友情方面的内容。

例文:

爸爸,我想对你说

爸爸我想对你说,每当我想对您说的时侯我总是忍不住把它吞了下去。今天我想借此机会对您说说我的心里话。

您是一个好爸爸,非常关心我们一家。记得有一次,老师选我去参加三科竞赛。比赛完我四天后,老师和我说:陈美玑,你这次竞赛得了全级第一。我非常兴奋,仿佛骑着一朵幸福的彩云飞上了高高的蓝天。放学回到家,我就立刻打电话给您。“爸爸,这次竞赛我获得了全级第一。”我兴奋的说。您听到了也很开心得说:“我的女儿真棒!等爸爸回来一定奖励你,不过你不可以骄傲下次争取又的第一。”第二学期学校有举行了一次竞赛我又被老师选上了,我很开心,可是我知道我得了第九名的时候,仿佛从高高的蓝天中掉了下来。回到家我走进了我的房间大哭了一顿,我就打电话给您。我哭着的您说:“爸爸,这次比赛我得了第九名。”你平时对我很严厉,我怕您生气。您听到后并没有骂我,而是和声和气地对我说:“女儿,不要灰心再接再厉。”我听您说了这翻话不再伤心了。我暗回音下定了决心:以后都谦虚谨慎,取得优异的成绩。

我爱你,爸爸。虽然您有时候对我很严厉,但您也常常鼓励我。我为有这样一位好爸爸而感到自豪、骄傲。

4、给远方小朋友的一封信注意书信的书写格式。介绍一下这个学期的收获,自己的成长,并分享这个学期里发生在自己身边的有趣的故事。

例文:

亲爱的小朋友:

你们好!

我是实验小学的一位四年级学生,我叫辰阳,今年11岁。我的爱好广泛,我喜欢英语、语文、数学等课程,在体育项目中我尤其喜欢打篮球。

在校园里,处处鸟语花香,绿树成荫。错落有致的教学楼为校园平添了一份美景。一进校园,便可以看见一个参天大树,同学们的身影比比皆是。在这里,还有美丽的植物生态园,种满了茁壮成长的花卉。等到时机成熟,他们就会竞相开放,争奇斗艳,把浓郁的花香连同无限的生命力撒向校园。当然还少不了我们的教学楼、逸夫楼、综合楼、机房、音乐台……简直就是应有尽有。在这优美的校园里读书,可以说是一种享受呢!

我现在在实验小学四年级三班上课,我爱我的学校,更爱我的家乡。远方的朋友,如果你愿意和我交朋友,就请你回信,让我们在信中交流学习收获和生活所得,畅谈快乐的人生,美好的理想!

学习进步,更上一层楼!

你远方的朋友:李辰阳

年6月22日

5、童年趣事(或者题目自拟)“童年趣事”要突出一个“趣”字,是情趣、意趣、乐趣,抑或傻趣;发掘生活中的真人真事,把事情的前因后果写清楚,过程写具体。

例文:

童年趣事

儿童时代的一件件往事,随着岁月的流逝,在我的脑海中渐渐淡忘,可唯有一件事,就像刻在我心上似的,怎么也忘不了,每当我回想起来,就觉得很奇趣。

我家中了一盆太阳花,非常漂亮。可我总觉得这种花有此美中不足,没有香味,有红的、紫的、粉红的……像一个个笑脸,朝着太阳公公微笑欢迎着他的到来。为此,我总感到闷闷不乐。这时,我发现妈妈的梳妆台上有一瓶香水。我灵机一动,计上心来地想出了一个办法喷香水。

这一天,妈妈上街买菜,爸爸去上班了。我一蹦三尺高,高兴地说:“家终于是我的天下咯!”说干就干我立刻拿来香水在太阳花的花瓣上和花的根上都喷上香水,还把满屋都喷上了香水,屋里到处弥漫着香水味,我不由自主地想起了一个词“浪漫满屋”呢。

这时,妈妈回来后,闻到满屋的香水味,便匆匆忙忙地询问我怎么回事,我迫不及待地把事情的来龙去脉告诉了妈妈,我还以为她会表扬我呢。可没想到妈妈批评了我,严肃地对我说:“傻孩子,你喷香水在花上,花会死的。”当时我还半信半疑,过了几天花真死了。我伤心极了,哭哭啼啼地说:“都是我害了太阳花,如果我没喷香水,太阳花也不会死了。”

现在回想起来,自己真傻。

童年可真有趣呀!

6、生态环境主题(题目自拟)地球是我们的家园。只有这个家园美丽安宁,我们的生活才能幸福快乐。作为一名小学生,你想为保护地球、保护环境做些什么呢?

例文:

地球妈妈的哭泣声

  早先,在浩瀚的宇宙中,有一颗美丽的星球,它叫地球。地球上的树木郁郁葱葱,小溪小河清澈见底,湛蓝的天空上飘着几朵白云,鸟儿快乐的唱歌、游戏,日子过得美极了。   

  可这样的好日子并没有持续太久,慢慢的,有了聪明的人类,人类造了斧头,开始砍伐树木。树木变成了一栋栋豪华的房子、变成了漂亮舒适的家具。树木不断减少,小鸟失去了家园。原先郁郁葱葱的森林变成了裸露的黄土地,人类在失去森林的同时也破坏了大自然青春的美丽。   

  在静悄悄的夜晚,当我们已经躺在床上数着星星的时候,你是否听到有谁在哭泣?哦!那是地球妈妈的哭声。她在痛苦的呼唤着:“还我绿色家园!还我美丽!”   

  地球,那是我们的家呀!多么美好的土地,多么快乐的家园,让我们赶快行动起来吧!让地球妈妈恢复往日的青春活力吧!

 

部编5上作文复习

1、部编版5上习作《我的心爱之物》范文5篇

本单元的习作内容是让学生写一件心爱之物,表达自己的喜爱之情。教材第一部分一本单元课文中缩写之物“桂花”“珍珠鸟”引入,有意识地引导学生回顾本单元课文内容,体会作者是如何写心爱之物,如何表达情感的。教材又列举了日常生活一系列事物,如植物类、玩具类、生活用品类、工艺品……帮助学生拓宽思路。叙述事要说清楚事物成为自己心爱之物的原因,写作时要充分勾连自己的生活。怎么把心爱之物写具体呢?要写写它是什么样子,通过回忆或现场观察,借助之前习得的观察方法,抓住心爱之物的特点,描述清楚“心爱之物”的样子;“你是怎么得到的”,回忆和“心爱之物”有关的时间、地点、人物和事件,尤其是印象深刻的情节;“为什么会成为你的心爱之物”是对心爱理由的说明,在状物和叙事基础上的情感升华,让学生表达喜爱之情。

1.我的心爱之物

我喜欢的东西有很多,但最心爱的只有一个,那就是我的一块橡皮。

那块橡皮不大,差不多也就三厘米那么长,两厘米那么宽,方方正正的,颜色是黄色的,上面还有一些小字。

这块橡皮是我以前的班主任给我的。记得当时,是因为我考试考得好,老师就奖励了我这块橡皮。我拿到了这块橡皮以后,就迅速把它放到了书包里最隐蔽的地方。回到家后,我把这块橡皮小心翼翼地放到一个特别高的地方,然后我才安心地去写作业了……

有一次,我写作业的时候找不到橡皮用了,妈妈看到了老师给的那块橡皮,就说:“你用这块吧,这块是新的,先用着吧。”我对妈妈说:“不行,这块橡皮里有老师奖励我考试成绩好的回忆,如果用了,那些回忆就会一点一点消失,用完了回忆也就没了!”妈妈说:“不就是块橡皮吗,用完了我再给你买一块不就行了吗?”我又说:“你给的和老师给的意义不一样!”于是,妈妈只好去买了块新的,让我用新买的了。

后来,老师走了,她去支教了。她说等我们上五年级的时候就会回来的。于是,我就更珍惜我那块橡皮了。

又有一次,妈妈找我借橡皮用,我找了很长时间都没有找到。这次,妈妈又看见老师送我的那块橡皮,就说:“我先用一下那块吧。”“不行!”我大喊道。“为什么?”“因为孙老师走了,这块橡皮就更重要了!”“为什么更重要了?”“因为那里有我对老师的情感寄托!”妈妈听了我说的话,从此,就再也不提用这块橡皮的事了。

这就是我的心爱之物——一块老师送我的橡皮。

2.我的心爱之物

每一个人都有一件属于自己的心爱之物。有的是一只风铃,有的是一条围巾……而我的心爱之物是一盒用烧饼大小的礼品盒装起来的玻璃小猪,我分外地爱护它。

这盒玻璃小猪一共有10只,有九只可爱的小猪和一只大猪组成的。小猪们和大猪都是由玻璃做成的,它们的耳朵颜色有所不同,有的是黄色的,有的是橙色的……真是太漂亮了!大猪呆在小猪们的中间,小猪们围成一个圈,围在大猪的外面,好像大猪是小猪们的妈妈,它正带着自己的孩子在玩游戏哩!其中有一只小猪最特别了,它全身上下都是透明的,把它放在阳光下,晶莹剔透的,可爱极了!

这盒玻璃小猪是在我出生时,我的大姨送给我的出生礼物。那年正好是猪年,大姨希望我永远要像小猪一样无忧无虑地快乐生活。

我还给它们取了一个名字——小猪珠。每天晚上准备睡觉的时候,我都会对他们说:“小猪们,你们祝我晚上睡个好觉,做个好梦吧!”他们在灯光下闪闪发光,仿佛在对我说:“好呀!好呀!”那时,我便会说:“晚安吧!可爱的小猪们!”小猪们还在闪闪发光,似乎也在说:“晚安!小主人!”于是,我便会安心地睡觉了。

小猪珠,你们永远是我的心爱之物!

3.我的心爱之物

在我的小天地里,摆着一个金色的小象钥匙圈,它是我的好朋友丽丽在泰国特地买回来送给我的。我很珍爱它,叫它“泰国小金象”。

这只小象可爱极了!

它长不过3厘米,宽也只有1厘米左右,但这却给它增添了几分情趣。瞧,它披着一件黄色的大衣,恰似一位尊贵的皇后,至高无上,令人尊敬。

“小金象”的头、鼻子和身体紧紧地连在一起我的心爱之物作文7篇我的心爱之物作文7篇。两只扇子似的大耳朵特别突出,仿佛在全神贯注地倾听着四周的动静。它的鼻子上方嵌着两颗晶莹的红石头,那是小象的眼睛你瞧它那样子,瞪大了眼睛,拖着长鼻子,注视着地面。噢,可能是肚子饿了,在找吃的呢!

它的身体很胖,肚皮也鼓鼓的,背上还驮个鞍子,是由五彩缤纷的“钻石”镶嵌点缀而成的把它竖起来,活像一位穿马甲的阔少爷。身体下面粗壮而有力的四肢,宛如四根铁柱稳稳地支撑着小象的整个身躯最可爱的要属它那条小尾巴,翘得很高很高,看起来得意扬扬、憨态可掬。

顺着尾巴再往下看,咦?小象的肚子是空的。握着脊梁骨上的穿孔轻轻一掰,原来里面还可以放进一张照片。

我看着,看着,突然,小象仿佛动起来了,它抬起粗壮的大腿,迈开有力的步伐,朝我走来……我爬上它的背,它驮着我,用它的耳朵扇呀扇呀,像一对有力的翅膀,慢慢地飞向美丽的泰国……

啊,我真爱你,泰国小金象!

4.我的心爱之物

我有一个心爱之物,那就是字典!这本字典是我上大学的姐姐传下来送给我的。它已经伴随我4年了,我一直把它保护得很好,每天都会去关照它一下!

我的字典外观可漂亮了!字典的封面大部分是红色;左右两侧有:绿、黄、蓝等颜色组成的。上面还印着四个白色的大字:“新华字典”。这本字典长13厘米;宽约9厘米;厚3厘米。字典的价钱约12元,可它的价值远远高于它的价钱。

这本字典虽然这么小,但是它的作用可大了呢!

有的时候,我遇到一个字只知道它的拼音,可不知道它怎么写,我从字典里查拼音查字法,就可以知道这个字怎么写;有时,我只知道这个字这样写,可不知道它读什么,从字典里查部首查字法,就可以知道它读什么了;还有时,我只知道这个词的读法和写法,却不知道它的意思,从字典里也可以查出。例如:璀璨。我从字典里查到了,璀:夺目、璨:美玉。字典真是一个好老师。字典除了查字,还可以查数学方面的知识。如:计量单位简表、计量单位比较表……可多了!

像字典那样默默无闻,无私奉献的人有很多,如:为我们永安市清洁的环卫工人。从早到晚不停的打扫卫生,早出晚归。不论是严寒还是酷暑,每天都勤劳地工作。就像为我们服务的字典一样!

这就是我的好伙伴——字典,它给了我很大的帮助。希望这本字典能永远陪伴我!

5.我的心爱之物

暑假,妈妈给我买了一个新的文具盒。自从,它买回来了之后。我一看见它,就觉得非常漂亮。它就成为了我最心爱的文具盒。

它的颜色大部分都是蓝色,有小部分是白色和粉红色。这个文具盒有三层,第一层给我的尺子安排了一个舒适而温馨的家;第二层给我的笔安排了一间干净而凉快的教室;第三层给我的改正贴、橡皮擦一个温暖而大大的怀抱。文具盒的形状呈长方形,像举世闻名的水立方。文具盒上面有一些小点儿来做装饰,有两个扣子扣住了第一层,以防里面的尺子掉下来,还有一些装饰品在我的文具盒上点缀。它的身上有一只极其可爱的小猫眯,像是给这个文具盒的身上添一件漂亮的衣裳。这只极其可爱的小猫眯的旁边,用粉红色写了“marie”,我猜想:“marie”应该是这只小猫眯的名字吧!我一问妈妈,她说:“女儿,是的。这就是小猫咪的名字!”

妈妈既然买了它,那么我就要好好的使用它,爱护它。前几个文具盒都是因为不干净或者是笔落墨,才导致我不喜欢他们。这个文具盒我要好好的珍惜它。一个月打扫3-4次。这样,文具盒大概不会这么脏了吧!还有,每次我把文具盒放入书包之前,先检查笔盖是否都盖紧了。这样,也会少一份风险!

这就是我心爱之物——文具盒,我一定会好好爱惜它。你的文具盒是什么样子的呢?我真想看看。

2、部编版5上习作《“漫画”老师》范文5篇(题目自拟)

本单元的习作内容是一次喜人的习作。习作话题为“漫画”老师。这先定了选材的范围:熟悉的老师的形象。“老师”前冠以“漫画”二字,凸显了习作要求——用语言文字突出老师的特点,把老师的形象写得鲜活、有趣。我们学过的教材中有《老师领进门》和《大仓老师》这两篇学生较为熟悉的课文例子,这两篇课文中的老师形象都各有特色,如果用“漫画”的手段去写,一定需要把老师最突出的特点进行放大。比如写大仓老师,就可以放大他开学典礼时跳上领操台讲话的那个镜头,还可以突出写大仓老师的语文课上他没有偏袒山本村美的那个情节。既然是“漫画”就可以稍许有一些放大和夸张的写作手法来突出人物个性,本次习作的语言应该不拘一格,相对于中年级习作要求相比,五年级的习作要求“写出特点”是本次作文的重点,既要写出人物外貌、性格、爱好等方面的特别之处,还要结合具体事例表现人物特点。写人的作文离不开写事,本次习作要求写2件事情来突出老师的特点,一件事情详写,另一件事情略写,详写的事情在前,要求前后段落和语句之间做到连贯有序地发展。刚刚进入五年级,学生们有顺序地表达的能力还需要夯实和训练。针对这一点,老师们可以抓好课内课例的教学让学生们体会怎样的表达才是有序表达。

课文给我们的启发:

课例1:《我的“长生果”》

这篇课文在行文发展中就给我们示范了很好的如何有顺序地表达。课文第3自然段的“最早”,第4自然段的“开始”,第5自然段的“后来”,第6自然段的“渐渐地”,第10自然段的“于是”,第12自然段的“后来”……这些字眼都提示我们课文就是逐步顺着这个脉络逐步发展下去的,作者也循着这些节点,逐步把自己从少年时代到年龄逐步长大之后的读书之路为读者们铺展开来了。表达十分有序,不紧不慢地将她的读书故事为我们娓娓道来。学习这样的课文,就应该也学着课文的样子把自己的习作写的有顺序。

课例2:《月迹》

这篇课文虽然是自读课文,但因为文字和意境都十分优美,所以在教学时,我特意多安排了1课时,细细地带着学生品读了这篇课文。在品读的过程中,我们也发现了这篇课文的行文脉络和内在的语言逻辑性。

起先看月亮时是在中堂里,就是在屋子里面,月亮在窗帘格上;当月亮“全没了踪迹”时,我们听从奶奶的指引“它走了,它是匆匆的。你们快出去寻月吧”,当我们跑到院子里时,“它果然就在院子里”;当我们争执月亮到底属于谁时,奶奶说“月亮是每个人的,它并没有走,你们去找它吧”,于是我们在院子里、葡萄叶上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上找到了月亮。来了兴趣,竟寻出了院门;课文发展到这里是接着奶奶的指引,使我们找月亮的足迹又出现在院门外的小河旁,最后作者感叹说“正像奶奶说的那样:它是属于我们的,每个人的”,读到这里,我们不难发现这篇课文的行文发展不仅是追随月亮的“足迹”,也是追随奶奶的指引的。在哪一个地点寻找月亮的足迹都有奶奶的指引,所以这篇文章的行文脉络就应该有两个,一是月亮升起的足迹,另一个是奶奶话语的联系。

学这篇课文也需要像作者这样借助文章里重点人物的话语来作为行文发展的顺序依据。

其他的课例还有像《忆读书》一文中明显的时间发展顺序,《父爱之舟》一文中以梦境中的回忆为线索,变换了年龄和地点的不同将作者的回忆逐步铺展开来。

写作有顺序是整个小学高段需要重点训练的能力点,除了用总起句(段)、过渡句(段)和总结句(段)来结构文章外,还需要像以上提到的课文中所展示给我们的那样,用关键语句或者重点词语来穿成线索将要叙述的内容串联成流畅的脉络,来结构和发展习作。只有在阅读时认真体会、发现规律,才能在习作的训练中逐步训练最终掌握这种能力。

《“漫画”老师》范文5篇:“漫画”我的老师我有一位知识渊博,对学生和蔼可亲的好老师,她那双明亮的大眼睛里透露着淳朴、温情,她为教育事业尽心尽力,时时刻刻关爱着我们。她就是我们班的班主任——王元菊老师。记得我刚转来这个班的时候,非常胆小,对王老师十分陌生,老师上课提问题时,我几乎没举过手,只是低着头一边默默的思考,一边担心老师会不会叫到我。“张雅楠”老师恰好点到我的名字,那时我吓得心怦怦直跳,生怕自己回答错误,闹出笑话。但是“军令如山”我不得不慢慢的站了起来,吞吞吐吐地回答老师提出的问题,声音小得像蚊子哼似的。但老师没有批评我,反而还亲切的对我说:“回答得完全正确,如果声音再响亮些,就更好了。”老师的鼓励像一股暖流,流遍了全身。从那以后,对老师提出的问题,只要我知道的,我都能积极的举手回答,而且声音响亮,老师和同学都向我投来了赞许的目光。从她的眼里我懂得了什么叫鼓励。王老师不但在学习上鼓励我们,而且能包容我们的错误。记得有一次,周文江同学没交作业,但老师在改我们的作业时就发现了。上课时,老师并没有当众点他的名,而是在下课时把他叫进办公室,给他讲了许多道理,他看着老师温情的目光,听着老师那谆谆的教诲。从那以后,周文江同学再也没犯过同样的错误。老师,您是辛苦的园丁,为我们“修枝剪叶”,为了让我们开得更灿烂、更鲜艳,您费尽了心思。老师,请您相信,我一定会用优异的成绩来报答您。漫画老师她长着一张秀气的瓜子脸,上面嵌着一双炯炯有神的大眼睛,开心的时候弯成两道月牙,和蔼极了;一头乌黑的秀发时而自然地披散着,美丽沉静,时而高高地束成一个马尾,精明干练;她常常穿着得体的职业装,美丽大方。她就是我们的语文老师——张老师,一个温柔、善良的大姐姐,一个有责任、有爱心的好老师。语文课上,她用那富有感染力的声音,引领我们在知识的海洋里自由翱翔,一起走进雨后的森林,一起领略大草原的风光,一起感叹祖国的繁荣富强……当我们正沉浸在语言的魅力里,某个调皮的男孩偷偷地躲在抽屉里玩玩具,张老师看见了,悄悄地走到他的旁边,高高地举起教鞭,轻轻地落在课桌上,一道暗示的眼神,马上让这个迷路的孩子找到了方向,原本以为的狂风暴雨随风飘散,张老师用她那温柔和善良滋润着我们茁壮成长。作业本上,再细微的差错都逃不过张老师的火眼金睛。面对同学们的每一个错误,张老师都会用红笔仔细地圈出记号,并在旁边打上括号,要求我们及时更正,她常说知错就改不算错,有错不改错上错,我们应做个知错就改的好孩子。每当作文本发下来时,我都会迫不及待的打开,找一找有几句画波浪线的好句,读一读张老师写的评语,她那醒目的符号和涓涓的细语,给了我信心和力量,鼓舞着我奋勇前行。我们的语文老师——张老师,好像一缕春风,润物细无声,又像一米阳光,温暖着我们的心。她是我们心里最好的老师!漫画老师今天我要写的是茹老师。你肯定要问我为什么写他,那你先别问,请往下边看吧。我在补习班学习,教我们作文课的就是茹喜斌老师。瞧,他相貌堂堂,文质彬彬,神采奕奕,还有点威风凛凛,讲台上一站,我们还真不敢乱说乱动。但他的课很有趣。只要是茹老师来上课,我都会一心一意地听,认认真真地听。因为他讲得妙趣横生啊,总是逗得我们捂着肚子大笑,那笑声能把窗外树上的鸟儿都惊飞了。只是他自己不笑,我们笑时,他一脸正儿八经的样子,甚至还会睁着有些迷糊的眼睛说:“这干嘛呢这?”这下我们笑得就更欢实了。茹老师有个大肚子。其实也不大,就是有点圆鼓鼓的。老师说他这肚子去年还不大,平平的,就是这一年里被我们气大的,他还说这肚子里装了一个又大又圆的大西瓜,这大西瓜里都是气,保不准啊哪天就爆了。要是一爆,你们就没老师了。哈哈……老师说着好像很害怕的样子。茹老师很会不动生色地观察我们在干什么,哪怕我在下面做一点小动作,他都能看到,然后就让我上去给他做助教。我想就是因为这些,他的眼睛才长得又大又亮吧。老师的爱好就是写作,所以,老师才能把写作文的重点讲得妙趣横生、清清楚楚,让我这个刚来的新生,一听就能明白。这两天,老师给我们讲主语、谓语和宾语,这都是写作中需要掌握的知识。他说,你们就把主语当作我的脑袋吧,就把谓语当作我的肚子吧,就把宾语就当是我的腿吧。大家想想一个句子中不该缺少什么呀,我们刚刚举手,老师就说:“注意呀,是脑袋。我这脑袋要是被咔嚓了,那不是什么修饰都没用了吗?”我们“啊”的一声又笑起来了。有的同学还说:“老师,那你吃不成好东西了。”老师摸一下脑袋说:“没事,我一定要好好保护主语。”同学们,现在你知道我为什么要写茹老师了吧。漫画我敬佩的老师小学阶段是人生的启蒙时期,我幸运地遇到了一位好的启蒙老师---我的现任班主任兼数学老师周老师。周老师30多岁,中等身材,留着又黑又直的齐肩发。她笑的时候,眼睛就像两弯好看的月牙。我记得有一次我的数学单元测验考得很差,放学后我迟迟不愿回家。周老师看了我一眼就掏出手机,按了几下键后,说到:“刘玉硕妈妈吗?”听到这里,我想周老师一定是给我妈妈告状,这下可惨了。“我是周老师,这单元数学测验成绩,刘玉硕没考好,请你不要训他。以后每天我都会给他辅导,他一定能赶上去的。”打完电话,周老师对我说:“从明天开始,只要你有空,就去我办公室找我。咱们一起复习。”可是,每天往老师办公室跑,很容易让同学误解成我爱告状,于是第二天我就没去找周老师。没想到,课间操后,周老师把我和另一位考得也不好的同学一起叫到了办公室给我们补课。一周后,周老师又给我们出了几道题单独考我们,看到我们全会做了,周老师的眼睛就变成了“月牙”。她说:“只要你们不会,随时可以来找我,不论你们问多少遍,老师都不嫌烦。”我注意到不论大小测验,只是班里有考砸的同学,周老师都会专门再开“小灶”。为此,周老师经常早出晚归,自己的孩子往往是托儿所最早去、最晚接的那一个。在班里,不论是谁生病不舒服,周老师更是像妈妈一样先摸摸我们的额头,再摸摸自己的额头,看看我们是否发烧。有一次,一个同学呕吐,吐了周老师一身,周老师不但不嫌脏,还一直在他身边给他轻轻捶背。周老师关爱学生的例子太多了,我不能一一列举。我们也只能用好成绩来回报,让周老师高兴的是我们班的数学成绩一直在全年级名列前茅。周老师是我敬佩的好老师。我的老师光阴似箭,转眼间我已经是六年级的学生了。从幼稚班叫“老师”开始算起,教我的老师还真不少,今天,我要给大家介绍一位非常爱戴的好老师——杨老师。杨老师非常年轻,中等身材,明亮的眼睛上戴着一副眼镜,她每天穿的朴素大方,十分美丽。杨老师是一位严师,为了让我们克服不良习惯,她从方方面面严格要求我们。例如三年级的下半学期,我抄第一课《燕子》很马虎,不仅字龙飞凤舞,而且还漏抄了一段。杨老师发现后,严厉地批评了我,然后语重心长地说:“好的习惯使人终身受益,相反,不好的习惯也会影响人的一生。你们从小无论做什么事都会认真对待,不能马虎应付。”最后,她还罚我从抄这一课,抄的我手都软了,但这次深刻的教训中,我逐渐养成了认真学习的好习惯。别看老师对我没这么严格,她有时还非常和蔼可亲,有时下课,她向一位大姐姐一样随与我们聊天等。那时,她的笑语和我们的笑语成了快乐的师生曲。杨老师是一位上课的好老师,她会用各种生动有趣的形式来上课,让我们在快乐中学习。杨老师也是一个负责的好老师。她对同学一视同仁,不放弃任何同学。星期六、星期日,她会抽出时间,加班加点为成绩不好的同学辅导。我们班成了全校公认的优秀班集体。杨老师,你是我现在的好老师,也是将来的我的好老师……

3、部编版5上习作《介绍一种事物》范文20篇

如果选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人,你打算介绍什么呢?介绍植物,可以介绍植物的外形特点、植物的生长和习性、植物的作用等等。

介绍动物,可以介绍动物的外形、动物的习性、饲养注意事项、动物的作用等。介绍物品,可以物品的来源、外形和构造或制作、物品的作用等。

介绍美食,可以介绍美食的名称、美食的色香味、美食需要的材料和加工过程、美食的历史和文化、与美食相关的名人轶事等。不管是介绍哪种事物,还可以写写作者与他们之间的一些事情,需要抒发自己对事物的喜爱之情。动笔之前,要观察事物外部特征;其次搜集相关的资料;最后把所有内容进行整理,选择恰当写作顺序,使用合适的说明方法来写作。在安排说明顺序上,可以采用总分总、时间顺序、空间顺序,以及先概括后具体等。比如介绍动植物,可以按动植物的生长过程来介绍;介绍建筑物或物品,可以按空间顺序介绍,比如由远到近,由外到内,由上到下,由南到北等;介绍美食,全文可以按总分总,中间部分在介绍制作过程时,按制作过程的先后来介绍。

范文20篇:

4、部编版5上习作《_____即景》范文9篇

本次习作是半命题作文“____即景”,要根据自己的观察,把写作对象写具体。“即景”的意思是眼前的、当下的景物,这就要求缩写的景物是较短时间内所见,并且要有一定变化。教材第一部分明确了习作的内容,我们需要先从自己熟悉的自然景观区观察,四年级时曾经练习过按照一定顺序写景物,在此基础上,进一步提出“观察景物的变化,写下观察所得”的要求。

写作要求:一是要按照顺序写景物;二是要写出景物的动态变化。并以“窗外寂静”“日落即景”为例,写之前在头脑中重温景物的发展变化顺序,写作顺序,注意突出静态和动态的对比,加强被描写事物的细节特征的表现。

范文9篇:

6上作文复习

1、部编版6上习作《变形记》范文9篇

1.审题指导:

“变形记”要求我们发挥想象,把自己变成另一种东西,将变形后的经历写下来。写完后,和同学交换习作,看看他们对你的“世界”是否感兴趣,再根据他们的意见修改自己的习作。要想让其他同学感兴趣,我们运用联想和想象,丰富表达的内容。

本次习作的重点是运用联想和想象,写出变形世界的奇趣。

2.思路导航:

要想让其他同学感兴趣,写出奇趣来,就要用情感搭建想象的空间,想象是被情感激起,又受情感支配的。情浓,想象的空间就越能令人心驰神往。根据已经知道的情景,借助想象推测出未知的情景,冲破事物的表象,写出其与“我”的心情相通的情味。

(1)变形的事物必须是自己熟知的,要根据已有的特点展开联想和想象哦!注意要运用联想的手段:相似联想、相关联想、相反联想。

(2)把自己的生活经验以及自己的情感体验寄托于变形的事物中,让变形的事物成为自己所看、所听、所闻、所感的生活体验的宣泄口,用情感搭建想象的空间,用感悟充实想象的空间。

3.技法点拨:

(1)运用联想的手段:

根据已有的经验和认知,利用事物间的相通、相近、相似或相反的关联,抓住事物的相似性进行联想,由一件事物联想到与之相关的任何事物或者它的反面,丰富、突出事物的形象性或本质特点,并进行推测想象,大胆虚构,超越时空,突破现实生活的限制,这样才能展现奇特的想象。

(2)展开合理的想象:

根据确定的主题展开合理的想象,使故事更加的生动、具体。合理的想象是在现实基础上看开的想象,不是凭空的异想天开。要在变形的写作中,将自己融进去,感同身受,赋予变形对象以自己的情感,才能写出有血有肉的变形对象。用感悟充实想象的空间,要将自己的变形与生命感悟融为一体,无“感”则无“悟”,无“悟”则想象毫无价值,想象的价值,在于化“感”为“悟”,化情为理。

范文:

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